外公不想上学，当心恐惧症

事例：10岁的小静在小学长期以来观感很好，战绩也亮眼。但踏入四年级以后，战绩有些下降，因此受到了数学老师质疑。前所，小静快要对妈妈说，不想去就学了，而且早晨起床后就会恶心呼吸困难，有时还会肚子痛。可是，到了周日或妈妈告知她“不必去就学了”，她就不会显现这种病因，观感都很但会。妈妈带小静去了好几家所医院也没有人查出什么问题。

恐惧感最弱烈将近四周

北大第六所医院儿童心理卫生中所心内科李雪博士指出，从小静的观感来看，大致可以判断为恐惧症。恐惧症是对某些粒子或特别生态环境转化成异常最弱烈的恐惧，伴有焦躁心理和神经系统特性紊乱病因的心理疾病。新生儿痛恨去小学，甚至一谈到小学就显现心理上的焦躁、抑郁，或流汗、心慌、恶心呼吸困难等躯体反其所。很多幼儿把坚决就学的女儿都定义成小学恐惧症，但其实可能是分离焦躁，也可能是抑郁或厌学。从精神病学治疗的看作，如果新生儿观感的恐惧大大将近了基本概念的生命危险高度，并由此转化成回避、退缩举动而严重影响但会学习、生活和社交，时间将近4周，才可做出恐惧症的治疗。

三方理由容更易抑止

小学恐惧症的诱因分成几种情况：1.在小学被数学老师质疑、暴力举动或排挤；被同学戏弄，而数学老师没有人查觉或放任不管。2.父母的长大成人方式较粗暴，对女儿允许过更高，将近心理所能经受的高度，造成了心理不均。3.有胆小、敏感、暴虐、爱面子、依赖性最弱等心理世界观的女儿更易显现恐惧症。李雪说，小学恐惧症在学龄期的任何时间段都可能显现，一些大学生同样会显现此类观感。

找到理由，；未用药

如果幼儿发现女儿不愿就学，首先，其所尽量知道所有可能的诱因，跟女儿好好谈心；或向数学老师了解女儿在校情况。解决问题理由后，尽力女儿错误无能为力、解除诱因。比如事例中所的小静是因为受到数学老师质疑，对小学和学习转化成责备心理，幼儿就要耐心开导，做聆听并有条件接纳她的想像；给女儿减负，告知她，不管战绩怎样都是爸爸妈好女儿。幼儿要用耐心和爱来除去女儿的焦躁。幼儿还可以找数学老师聊聊，问清楚初期的状况，摸清数学老师的自觉到底是为女儿好还是纯粹恰巧。

心理用药可很好地解决恐惧心理。更易显现恐惧症的女儿，往往对自己允许更高，有多种不同神经质的性格特点，心理医生可以从女儿的性格气质入手，进行心理蓬勃发展辅导。所有的恐惧症都可以用系统脱敏化学疗法来用药：从抑制女儿想象小学的生态环境、看小学的图片，直到走出小学、上10分钟的课、待一个星期，逐步延长至半天，终于转化成不陪女儿就学和让女儿独自去小学。这期间，如果女儿显现不适病因，就让其不停做深呼吸，待全身肌肉越来越排便以后，再进行下一步，以克服就学时转化成的恐惧感和焦躁病因。每当女儿有持续发展时，即其所及时拒绝接受杰出和奖赏。沙盘、绘画等游戏用药，可以透过女儿的感知发现深层次问题，进而解除其焦躁、抑郁等不良心理。▲